让使用者依次输入数量、单价和预算，选择 int 或 float 后进行计算。记录预算余量，解释正数、零与负数分别表示什么。
□ 知道 input 返回字符串，数量用 int、金额用 float。
□ 能按三行输入的顺序运行三组数据并核对预算余量。
□ 能解释负余量是超预算，区分输入、计算、输出。
输入约定 数量为非负整数；单价和预算为非负数，单位为元。每行只输入一个数，小数用英文句点，不带“份”“元”等单位。价格为课堂模拟数据。
纸面S题与网页小步练习可择一完成，另一套用于课后复核。
L3-S1 输入框键入3，单独调用 input() 返回整数3，还是字符串"3"？
L3-S2 数量输入3，补全 cups = ___(input("数量："))。
L3-S3 单价输入4.5，补全 price = ___(input("单价："))。
L3-S4 先预测 print("3" + "4") 与 print(int("3") + int("4")) 的结果。
L3-S5 预算20元，4份每份6元。预算减总价会得到什么？它说明什么？
学习方法 先写预测，再运行核对。结果不一致时，保留原预测并写明修改原因。
按下面四步完成同一个程序。三组或四组输入必须使用同一套计算规则。
预测：先手算三组数据的总价和预算余量。
修改：补全三个转换函数；保留 cups、price、budget、total、left。
运行：预置输入每行一个数，依次为数量、单价、预算；每组重新运行。
解释：保留第三组负余量，写出它的生活含义；不要把预算余量称为找零。
cups = ___(input("数量："))
price = ___(input("单价："))
budget = ___(input("预算："))
total = cups * price
left = budget - total
print("总价", round(total, 2), "元")
print("预算余量", round(left, 2), "元")| 三行输入 数量/单价/预算 | 预测 总价/余量 | 运行 总价/余量 | 余量的含义 |
|---|---|---|---|
| 3 / 4.5 / 20 | |||
| 2 / 8 / 20 | |||
| 4 / 6 / 20 |
我的解释 圈出程序的输入、计算、输出。说明数量为什么用 int、单价为什么用 float；指出一组超预算数据。
修改记录 我改了哪一行？原来的问题是什么？用哪组数据证明已改对？
同桌核对 □ 数据符合范围 □ 已运行全部测试 □ 结果带单位 □ 能解释一条语句
基础题与离堂题必做。应用题有余力选一或课后完成；挑战题留作课后。离堂题独立完成。
L3-A1 基础 用自己的话说明 input、int、float 在本程序中各做什么。
L3-A2 基础 只输入"2.5"时，float("2.5") 和 int("2.5") 哪个可直接转换？另一个会怎样？
L3-B1 应用 5份、每份3.5元、预算20元。写出三行输入及预期结果，再运行。
L3-B2 应用 为润饼或班级用品自拟两组数据：一组预算刚好用完，一组超预算。列出输入和预期余量。
L3-C1 挑战 若 price = input()，输入2.5后执行 print(price * 2)，结果是什么？怎样改为金额乘法？
L3-C2 挑战 假设买0份、单价4.5元、预算20元，结果是什么？有人说负余量一定是程序错，请用本课数据反驳。
L3-E1 独立完成：用 int 或 float 补全“数量输入”和“单价输入”；输入6、2.5、12时，总价与预算余量分别多少？解释负号。
学习状态 □ 我能独立完成 □ 我需提示 □ 我还要练习
我最需要再练的一点________________________________________________