教务管理案例
AI 赋能教育：用 WorkBuddy 两步搭建教务管理工作台
参考其将考勤、资料收集、通知、请假与看板集中管理的思路。所链接页面为课程介绍与视频入口，不能据此认定完整开发流程已获验证。
01
讲座参考资料
班主任工作台案例
WorkBuddy+资料库搭建班主任工作台
参考其名册、请假、伙食记录与教师统计场景，重点借鉴需求拆分和分期测试方法。讲座将原型演示与真实校园系统的使用条件分开说明。
视觉与播放器参考
WorkBuddy赋能教育教学多场景应用
本课件的蓝白背景与播放器改编自该在线课件；讲座内容围绕班主任工作重新组织。原课程的访问方式由原站设置。
02
WorkBuddy 官方操作资料
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安装与登录
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工作空间与任务模式
选择任务文件夹，了解默认 Agent、计划 Plan 与仅问答 Ask 的区别。
新建任务栏 ↗ -
技能
查看、安装、创建与管理技能；使用前关注来源和所需权限。
官方技能说明 ↗ -
权限与安全沙箱
了解默认权限、工作空间边界及完全访问的影响范围。
默认权限与安全沙箱 ↗ -
资料库
了解文档管理，以及文字、表格数据与网页之间的分工。
官方资料库说明 ↗ -
网页发布
了解“发布为网站”与在线数据的使用方式；发布前核对页面及引用数据的可见范围。
轻量发布说明 ↗
03
教育应用依据
教育部教师队伍建设专家指导委员会
教师生成式人工智能应用指引（第一版）
本讲座依据其中教师主导、内容审查、数据保护和审慎使用评语等要求设计案例；班级管理、家校协同与模拟沟通属于指引列举的应用方向。具体要求请阅读原文，并结合学校制度执行。
04
图像与改编说明
- 软件界面图来自 WorkBuddy 官方文档，用于说明工作空间、模式、技能等操作入口。图中版本、模型与菜单为文档示例，实际产品可能调整。
- 蓝白背景与播放器改编自《WorkBuddy赋能教育教学多场景应用》在线课件，保留原署名林智龙、在线改编陈义顺。
- 本讲座新增机器人形象由 AI 生成，用作课程视觉元素。
- 封面师生插画由 AI 生成：班主任与学生为虚构人物，漳浦文庙为艺术化建筑意象，并非现场摄影或建筑复原图。地域核实参考福建省人民政府文物名录中的漳浦文庙大成殿条目。
- 参考文章与原课程的著作权归相应作者或权利人。本页提供来源和简要说明，不转载长篇原文。
05
练习与数据说明
所有学生案例、编号、观察记录与教学情境均为虚构。材料用于讲座练习，不对应真实学生或家庭。
课件内的投票、值日轮换、沟通示例和判断题采用本地预设逻辑，不调用在线 AI，不联网收集互动内容。行动卡保存在本机浏览器，不会自动上传。
将任务指令复制到 WorkBuddy 等外部工具后，由相应工具处理输入。真实工作使用时，请先核对材料必要性、工具条件与学校要求。
产品功能与链接核对日期为2026年10月21日；具体界面、额度和服务条件以当前官方说明与账号实际显示为准。
新增开场内容
第4、5页使用用户指定的幼儿保教课件第2、3页原始页面图片，完整保留原版文字、图片、二维码和排版。原图中的功能、额度及活动信息请以工具当前页面为准。
工具功能参考：豆包录音转写说明 · 通义听悟实时记录说明 · ima官网。具体入口以实际版本为准。